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我祈愿以水的方式,融入你們,奔向學海!
2019/7/9 17:36:20 0人評論 1565次瀏覽 分類:教學研討

    教師介紹:楊廷嬌,中學部語文教師。曾獲成都市高新區青年教師綜合技能比賽一等獎、優秀學科教師優秀班主任稱號2019年獲樹德教育集團初中語文賽課一等獎;所帶班級初2016級4班獲“郫都區優秀班集體稱號。對待工作認真負責,熱情專注;對待學生嚴格而不苛責,關愛而不寵溺堅信天道酬勤,堅信學無止境,并為此一直努力。 

 

楊廷嬌老師以“初夏五月,作為一滴水,我來到博學善思的初二5) ,融入你們,奔向學海。我知道,作為一滴水,我祈愿以水的方式帶給你收獲。”利用情境導入新課,巧妙地改編課文《一滴水經過麗江》的結尾部分,引導學生思考和探索,感知語言文字的美,自然地過渡到“黎明時分,作為一滴水,我來到了喧騰奔流的金沙江邊,躍入江流,奔向大海。我知道,作為一滴水,我終于以水的方式走過了麗江。”

 

楊廷嬌老師《一滴水經過麗江》課堂展示

此堂語文課教學環節設置非常巧妙,充滿詩情畫意,“躍入江流:一滴水之奔流入海”情境導入,繪聲繪開啟新課;“尋跡所至:一滴水之前世今生”講解游記作品的內容要素和結構特征;“攬景所見:一滴水之得償夙愿”讓學生成為課堂閱讀的主體,尊重學生的主觀能動性,在跳讀中引導學生利用所學的寫景方法,分析景物特點,從而深切地感受麗江的自然風光、歷史沿革和人文風情;“理情所感:一滴水之晶瑩躍動”,引導學生想象這滴水的奇幻生命旅程,體會作者寫景中飽含的情感;“解意所悟:一滴水之新穎獨特”啟發學生思考阿來為何以“一滴水”的方式走過麗江,明確“一滴水”的形態變化:一滴水→一團霧→一片雪→一粒冰→一滴水;“延文所學:一滴水之圓滿旅程”,拓展延伸學生閱讀面,推薦閱讀作者的其他作品,如《大地的階梯》、《就這樣日益豐盈》。


     每個教學環節都緊緊圍繞“水”這一主題,次第展開,層層深入,由淺入深,由表及里,通過“水”視角看到的具體事物,來詳細講述游記的必備要素,包括自然風光、名勝古跡、歷史掌故、風土人情、社會生活等,最后逐漸升華,踐行語文的文化教育意義:由水是生命之源,升華到生命本真;由水經歷形態變化,不受時空限制,升華到生命博愛;由“水”的平等視角勾畫所見生命,升華到生命的平等。在課堂末尾,布置學生練筆學以致用,學習借鑒本文的擬人手法,結合蓉城景物,寫一篇簡短的游記,令蓉城錦上添彩。

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